大班科学活动沉与浮(大班科学活动沉与浮教案反思)

1、对此，我设计了本次活动，让幼儿通过自己的操作来了解真相，进一步激发他们探索科学奥秘的欲望 水流到别的杯子去 水流到别的杯子去 设计意图水结冰融化水蒸气变成水珠的经验溶解的秘密， 沉与浮 1提供不同材料，建议幼儿思考如何；因此，丰富的物质材料是开展科学活动的重要条件，充分的操作时间是实现科学教育有价值目标优化教学过程的首要前提在中班科学活动“沉与浮”中，教师除了提供基本的操作材料，还为幼儿提供了毛线团剪刀纸盒杯子等辅助；大班科学沉与浮教案1 一设计意图 水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸刷牙漱口我们都必须用到它虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识 有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一。

2、我还在教室的后半部分创设了科学发现区，例如给孩子提供盛满水的鱼缸和各种材质的物品，让孩子通过自己动手操作，探索沉与浮的奥秘给孩子提供大块的磁铁，探索弹性及其在生活中的作用给孩子提供常见的测量工具如弹簧称尺子体重称；同时，还可充分利用活动室的水槽，在区域活动时为幼儿准备铁片乒乓球海绵纸船等材料，让幼儿在玩水游戏中，发现各种有趣的现象，获得有关沉与浮的知识经验二 建立科学实验室，为幼儿提供恰当的活动材料为了让幼儿在更广阔的空间内；就有幼儿举手表示有办法了，接着，大部分幼儿都主动相互介绍了自己的与众不同的办法在种子的秘密一课中，教师为幼儿提供了各种各样的种子，让幼儿自由选择种子，然后，自己观察记录去寻找它的秘密大班沉与浮；活动准备大脸盆两个 糖盐味精若干 一次性杯子每人一个 水 鸡蛋一人一个 小脸盆毛巾 课件淹不死人的死海 经验准备幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮活动过程一 幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果课前；在“科学区”必须提供能反映该科学知识的直观形象的教玩具和具体事物，提供有趣的能激发幼儿探索欲望的材料，如在设计大班区角活动“沉与浮”时，为幼儿提供了丰富的可操作的材料，如有易拉罐铅笔玩具磁铁小碗等，让幼儿尝试将沉的；4沉与浮高程度怎样让沉下去的东西浮起来？浮起来的东西沉下去？低程度什么东西能浮在水面上？，这些层次性材料的提供，满足了不同幼儿的发展需要，可使幼儿在现有基础上有所提高 4 投放的区域材料具有暗示性 首先，体现操作。

3、第1篇幼儿园大班科学教案沉与浮的秘密 设计意图孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里为什么有些东西会浮在水面也可以沉下去；大班科学有趣的沉与浮教案篇1 教学目标 1了解物体膨胀的条件 2发现比较事情之间的联系 教学准备 1干木耳茶叶每组1盘，杯子每两人1个 2用水浸泡过的黄豆木耳若干 3电磁炉电沙锅微波炉各1个 教；作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点怎样写教案才更能起到其作用呢以下是我为大家收集的幼儿园大班科学沉浮游戏教案，欢迎大家分享活动目标1乐意参加探索沉与浮的。

4、幼儿园科学活动教案 篇1 一 设计意图 水结冰融化水蒸气变成水珠的经验溶解的秘密， 沉与浮 二 活动目的 1提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中如用牙膏皮做成小船；幼儿园大班科学沉与浮课件篇一 活动目标 1让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮 2探索调节物体沉浮的方法 3培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神 活动准备 1各种试验材料；如我在活动前先让幼儿说说哪些物体会沉下去，哪些物体会浮起来，让幼儿先猜一猜，由于幼儿对有的物体还不理解，所以大多数幼儿都把积木有盖的小玻璃瓶说成是沉的，但我并没有制止，而是让幼儿亲自动手操作，亲自动手记录通过实验得出。